STEM

Les Compétences Numériques en Afrique Subsaharienne: 230 Millions d’Emplois à Pourvoir d’ici 2030

D’ici 2050, 2,5 milliards d’individus peupleront l’Afrique, soit le double de sa population actuelle. Pour de nombreux experts, ce boom démographique de la région pourrait être l’une des clés de son envolée vers le développement économique et social. Alors que de récentes études ont prouvé le rôle majeur des compétences numériques pour les emplois futurs,

Robotique et Intelligence Artificielle Impliquent de Nouvelles Règles

Près de 80 ans après la création des lois sur la robotique par l'écrivain Isaac Asimov, la robotique moderne implique que de nouvelles règles soient édictées, estime le juriste américain Frank Pasquale, expert en intelligence artificielle. Le monde a changé depuis que l'auteur de science-fiction Isaac Asimov a formulé, en 1942, ses trois règles pour

DR Congo: Easy Incubator, an Invention to Save Premature Babies

Democratic Republic of Congo (DRC) - Young engineers of a nonprofit organization called 'CONGOLESTIC' have developed an incubator. The incubator is set to maintain an adjustable internal temperature, equipped with ultraviolet light to cure jaundice, the device can also monitor the child's heart rate and subcutaneous temperature. Connected to a mobile application, the incubator is

RD Congo: Easy Incubator, une Couveuse pour Sauver les Bébés Prématurés

En République démocratique du Congo (RDC), les jeunes ingénieurs de l’ONG CONGOLESTIC ont mis au point un incubateur. Cet incubateur permet de maintenir une température intérieur réglable; équipé d’une lumière ultraviolet contre la jaunisse; l’appareil permet aussi de surveiller la fréquence cardiaque de l’enfant ainsi que sa température sous cutané. Connecté à une application mobile,

Recherche Scientifique et Innovation : Pourquoi l’Afrique ne Progresse Pas?

Cette phrase est écrite et prononcée dans tous les rapports des institutions internationales, tous les forums et rencontres de haut niveau : "Pour progresser, l'Afrique doit se focaliser sur la recherche scientifique, la technologie et l'innovation". Malgré le fait que cette ambition est affichée par quasiment tous les pays, prenant forme de plan ou de

By |2018-11-15T09:06:41+00:00November 15th, 2018|Categories: News, Reviews, SDGs 2030|Tags: , , , , |0 Comments

Le Codage, un Jeu d’Enfant

Apprendre à programmer? L'école ne sait toujours pas faire. Alors des parents s'y collent, sans autre enjeu que de transmettre leur propre plaisir à coder. Et ça marche. A première vue, c’est un dimanche après-midi familial ordinaire –gâteaux, bonbons et jus de fruits sortis des sacs, babyfoot qui trône dans un coin... Sauf qu'ici, dans

By |2018-09-12T06:56:15+00:00September 11th, 2018|Categories: Apps, News, Software|Tags: , , , , , , , |0 Comments

COURS: Codage pour Filles

Organise un Atelier Questions Fréquemment Posées - FAQ Contactez-nous TEL: +243 82 110 2850 Sous l'impulsion de Code Club, CONGOLESTIC offre aux jeunes filles âgées de 7 à 18 ans une activité parascolaire gratuite où ils peuvent réaliser des projets d’informatique dans une ambiance conviviale. Grâce aux

By |2018-09-11T11:05:08+00:00May 27th, 2018|Categories: Cours|Tags: , , , , , |0 Comments

COURS: Robotique LEGO

Organise un Atelier Engagement d’émotions Interaction avec dispositif physique Apprendre en faisant Motivant Intégrer plusieurs zone de contenu (STEM, Codage, Langage..) Contactez-nous TEL: +243 99 547 0700   LISTE DE COURS Enseigner et apprendre la robotique n’a jamais été

By |2018-06-14T07:42:48+00:00May 25th, 2018|Categories: Cours|Tags: , , , , |0 Comments

Jeu, Travail et l’Éducation STEM

Selon le cabinet d'analyse Forrester, d'ici 2025, 16% des emplois actuels auront cédé la place à des postes automatisés. De plus, d'ici 2020, 25% de toutes les tâches seront transférées à des robots logiciels ou à des robots physiques. L'impact de la robotique est inévitable, ce qui rend les compétences en Sciences, Technologies, l'Ingénierie et les

By |2018-05-24T13:50:32+00:00May 24th, 2018|Categories: Uncategorized|Tags: , , , , , |0 Comments