D’ici 2050, 2,5 milliards d’individus peupleront l’Afrique, soit le double de sa population actuelle. Pour de nombreux experts, ce boom démographique de la région pourrait être l’une des clés de son envolée vers le développement économique et social. Alors que de récentes études ont prouvé le rôle majeur des compétences numériques pour les emplois futurs,
Cette phrase est écrite et prononcée dans tous les rapports des institutions internationales, tous les forums et rencontres de haut niveau : "Pour progresser, l'Afrique doit se focaliser sur la recherche scientifique, la technologie et l'innovation". Malgré le fait que cette ambition est affichée par quasiment tous les pays, prenant forme de plan ou de
Les femmes sont encore largement marginalisées dans le secteur des technologies de l’information et de la communication. L'enseignement de la programmation dès le plus jeune âge peut contribuer a réduire ces inégalités. La question fait presque consensus: il faut généraliser l'enseignement du code à l'école. Dans les faits, le processus est plus laborieux, malgré les prises
Apprendre à programmer? L'école ne sait toujours pas faire. Alors des parents s'y collent, sans autre enjeu que de transmettre leur propre plaisir à coder. Et ça marche. A première vue, c’est un dimanche après-midi familial ordinaire –gâteaux, bonbons et jus de fruits sortis des sacs, babyfoot qui trône dans un coin... Sauf qu'ici, dans
WSIS 2017. Dans la perspective de l’Agenda 2030 des Nations unies, l’éducation aux médias et à l’information constitue un des moyens d’atteindre les objectifs du développement durable. Les compétences informationnelles et médiatiques favorisent l’autonomie des individus et leur permettent de prendre une part plus active dans la vie sociale, culturelle, économique et civique de leur
